Encuentro Práctico de Difusión e International House: Mario Rinvolucri (post I)

¡Buenos días!

Estoy en Barcelona, en el Encuentro Práctico de Difusión e International House Barcelona. El día está fresco y soleado. El encuentro se celebra en Montjuic, así que el entorno es muy estimulante (y cuesta arriba). Me encuentro con muchos amigos que conocí en Wüzburg y reimos.

Comienza Mario Rinvolucri hablando de inteligencias múltiples y yo paso a modo Twitter:

• Tras los saludos y decir que él prefiere trabajar con profesorado de español y no sólo con profesorado de inglés, nos pone a todos en pie para trabajar la inteligencia somática.
• Un ejercicio de «espejo»: pone a 400 personas a imitarle mientras habla en griego: ¡un comienzo espectacular! La gente tiene ganas de participar.
• «El idioma extranjero entra de manera inconsciente mediante este tipo de ejercicios».
• Ahora va a por la inteligencia lógico-matemática: en parejas, uno empieza por cero y otro por 100 sumando y restando hasta encontrarse en un mismo número, después contando en distintas lenguas y siguiendo distintas series o intercalando palabras y números.
• Rinvolucri está consiguiendo despertar al personal (y también que entremos en calor).
• La propuesta es que, aunque todos tenemos las ocho inteligencias (según Howard Gardner) en clase de lenguas tenemos individuos que ¿prefieren?¿potencian? unas inteligencias sobre otras y, como consecuencia, responden mejor a un tipo de actividades que a otras.
• Ahora un ejercicio en el cual hay que completar la oración: «Abrió la ventana y salió al balcón. Delante de ella, el inmenso oceano…». Rinvolucri va «analizando» los distintos finales desde la perspectiva de las distintas inteligencias: las inteligencias nunca funcionan de manera aislada, sino que siempre interactúan.
• Ahora le pide a los asistentes que trabajen en grupo: dos personas serán «la casa» y otras dos «la cocina»; después «la casa» tiene que escribir una carta a «la cocina».
• Tras estas actividades pasa a la parte expositiva de la ponencia: desglosa las inteligencias múltiples siguiendo «Frames of Mind: The theory of multiple intelligences», de Howard Gardner (1983 – no es muy novedoso jejeje).
• Acaba con un clásico de Rinvolucri para enseñar los verbos irregulares en inglés: flexiones y conjugación.
• Ahora, algunas preguntas. Primera pregunta: las inteligencias múltiples, ¿se pueden desarrollar o tienen una base genética que limita/potencia su desarrollo? Rinvolucri responde: hay base genética probablemente pero contexto socio-educativo es decisivo. Rinvolucri apuesta por ejercicios no puramente lingüísticos para el aprendizaje de lenguas y el desarrollo de las inteligencias.
• Segunda pregunta: expectativas del alumnado respecto al tipo de ejercicios que proponemos en clase y actividades como las que ha mostrado Rinvolucri. Él, obviamente, defiende el juego como actividad humana y su importancia en el aprendizaje. «Quizás la clave es explicar el juego con cara seria y palabras largas», dice el bueno de Don Mario.
• Tercera pregunta: ¿están las inteligencias relacionadas con las culturas de aprendizaje? Hummm, buena pregunta. Ha pillado a Rinvolucri jeje, una pregunta «muy grande» para tan poco tiempo.
• Aplauso contundente y generalizado. Bien por Rinvolucri.
• Post scriptum: esta charla le habría encantado a mi compadre Diego Ojeda. Corrijo: esta charla la podría haber dado mi compadre Diego Ojeda 😉

Salud