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  • No somos ni Finlandia ni Corea, ni quizá queramos serlo. Pero ello no impide que tengamos que hacerlo mejor. Siempre hay que procurar hacerlo mejor. Pero no solos, no cada uno aisladamente, sino junto a todos aquellos implicados en la educación… La educación hay que cambiarla desde dentro y desde fuera.
    Francesc Imbernón. 2017. Ser docente en una sociedad compleja. La difícil tarea de enseñar. Barcelona: Editorial Graó.

    05/28/17


  • Entrega del Premio UGR-Caja Rural Granada en Comunicación e Innovación en Medios Digitales (Edición 2016)


    05/23/17

  • Los entrenadores de hípica dicen que si el caballo que es está montando está muerto, es mejor bajarse de él. La organización tradicional de la escuela es el caballo muerto de la educación.
    Michael Fullan. 2007. Las fuerzas del cambio, con creces. Madrid: AKAL, pg. 84.

    04/14/17

  • Las memorias declarativas (hechos y acontecimientos) a menudo son fáciles de formar y fáciles de olvidar. Por el contrario, la creación de la memoria no declarativa (hábitos y habilidades) tiende a exigir repetición y práctica durante mucho tiempo, pero después es más difícil de olvidar.
    Mark F. Bear, Barry W. Connors, Michael A. Paradiso, 2016. Neurociencia: la exploración del cerebro. Lippincott Williams & Wilkins.

    04/02/17

  • No existe una sola estructura cerebral o mecanismo celular capaz de explicar todo el aprendizaje.

    Mark F. Bear, Barry W. Connors, Michael A. Paradiso, 2016. Neurociencia: la exploración del cerebro. Lippincott Williams & Wilkins, pg. 825.

    Por favor, evitemos las extrapolaciones simplistas de las Neurociencias a la Educación.

    04/02/17

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