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    Leyendo a Nancy M. Dixon y preguntándome cómo podríamos fomentar la transferencia de conocimiento en y entre los centros educativos, y en y entre las universidades.
    Tanta opacidad entre instituciones públicas no puede ser buena.

    03/20/17

  • La gente habla de «gurús» cuando en realidad deberían hablar de «charlatanes».
    Peter Drucker, citado por Michael Fullan. 2007. Las fuerzas del cambio, con creces. Madrid: Akal, pg. 38.

    03/18/17

  • La solución final para la reforma educativa es que la gran mayoría de personas del sistema termine por «apropiarse del sistema» y se conviertan en agentes de su solución.
    Michael Fullan. 2007. Las fuerzas del cambio, con creces. Madrid: AKAL.

    03/18/17

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    Leyendo “Las fuerzas del cambio”, de Michael Fullan.
    ¡Qué feliz me haría saber que alguien de la Subcomisión del Pacto Educativo conoce la obra de Michael Fullan!

    03/18/17

  • Hay que admitir que lo “normal” en educación es que la cosa «no funcione»… Lo “normal” es que la persona que se construye frente a nosotros no se deje llevar, o incluso se nos oponga, a veces simplemente para recordarnos que no es un objeto en construcción sino un sujeto que se construye.
    Philippe Meirieu. 1998. Frankenstein educador. Barcelona: Laertes.

    02/04/17

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