Escuela inclusiva: nuevas formas educativas ante la interculturalidad y la igualdad de género

Tengo la suerte de estar en  Cáceres participando en las I Jornadas sobre Escuela Inclusiva organizada por FETE-UGT. Ahora mismo se está celebrando una mesa redonda que paso a tuitear:

• El primer ponente es Manolo Vázquez, maestro, orientador y actualmente jefe de servicio de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa.
• Comienza su participación reflexionando sobre la propuesta de la Comunidad de Madrid de crear un Bachillerato de Excelencia.
• La diversidad es un hecho incuestionable y es positivo: debemos trabajar con ella.
• Menciona el cuento de «Por cuatro esquinitas de nada»

• Es necesario una corriente de cambio y el centro es la unidad de cambio.
• Las líneas de actuación son
• Transformación del currículo
• Liderazgo efectivo
• Formación del profesorado
• Cultura colaborativa (menciona el lip-dub del El Chaparral, que yo pondré luego 😉
• Compromiso con el cambio.
• Debemos pensar globalmente para actuar localmente.
• Las claves son técnica, empatía y ética en la actuación del profesorado y demás agentes educativos.
• La segunda ponente es Rosa Valls, del Grupo CREA.
• Europa no apoya actuaciones que generen eficiencia sin equidad. La clave es eficiencia y equidad y el mensaje es que se puede hacer.
• Para eso debemos pasar de las «ocurrencias» a las «evidencias» y de las «acciones no contrastadas» a los «resultados».
• Además hay datos en la comunidad científica que apoyan que esto es posible (Harvard, Universidad de Wisconsin,…)
• Presenta el Proyecto INCLUD-ED y la historia del Grupo CREA.
• Describe qué son las comunidades de aprendizaje, actualmente en funcionamiento en 96 centros educativos.
• Actuaciones avaladas por el Proyecto INCLUD-ED:
• Grupos interactivos
• Tertulias literarias dialógicas
• Formación de familiares
• Biblioteca tutorizada
• Modelo dialógico de prevención de conflictos
• Conclusiones de estas actuaciones
• Incremento de las aprendizajes instrumentales del grupo-clase
• Aumento de las habilidades comunicativas
• Fomento de la integración entre iguales y las interacciones con las personas adultas
• Fomento del aprendizaje en valores hacia la diversidad cultural, psíquica o física.
• La tercera ponente es Noelia Lorenzo, del Colectivo CALA (Centro Alternativo de Aprendizajes)
•  El CALA es un colectivo formado en el año 2000 para trabajar desde, para y por el mundo rural en Alburquerque (Extremadura).
• CALA trabaja en educación en valores alternativos frente a valores de la cultura dominante como la discriminación, la dominación, la competitividad, la uniformización, el individualismo, el pensamiento único, la obediencia, etc.
• Los valores que promueve CALA son autonomía, cooperación, implicación y flexibilidad.
• En la red podéis ver sus materiales y también el Aula de Naturaleza «Los Chozos».

Finaliza una mesa redonda llena de ideas y grandes actuaciones que nos demuestran que es posible construir una escuela inclusiva de calidad para todas y para todos.

Salud