Ramón Flecha y las políticas para la inclusión en #EIE_FT

¿Para qué estamos aquí?¿Para hablar de tecnología o para hablar de educación? Pues si hemos venido a hablar de educación, hay que hablar de inclusión y para eso tenemos aquí a Ramón Flecha, que nos presentará la ponencia «Caminando hacia una educación más justa: políticas para la inclusión». Paso a modo Twitter:

• Comienza Ramón definiendo el concepto de «actuaciones educativas de éxito» y valorando que todos tenemos derecho a la educación, pero que éste no se puede limitar a la «asistencia» sino a recibir «actuaciones educativas de éxito» en el centro escolar que estén validades por la comunidad científica internacional.
• ¿Cómo se define el éxito? La Unión Europea valora tres ejes: el impacto científico, el impacto político y el impacto social.
• A continuación, propone algunas actuaciones educativas de éxito.
• Comienza con los grupos interactivos, aulas donde el docente se deja ayudar por otros agentes educativos (familias, voluntarios y voluntarias, alumnado de mayor edad) cuya función es dinamizar el aprendizaje de igual a igual y atender a grupos heterogéneos. Esta organización genera aprendizaje instrumental, aprendizaje de valores, desarrollo emocional y sentimental. Además, en estos grupos se favorece la interacción entre los estudiantes.
• Ramón define ahora la diferencia entre «good practices», «best practices» y «actuaciones educativas de éxito». Éstas últimas deben dar los mejores resultados en muy diversos contextos, y además se deben haber demostrado en investigaciones científicas en publicaciones de la comunidad científica internacional.
• Una segunda actuación educativa de éxito es la formación de familiares. Ramón cuestiona la validez de las correlaciones entre éxito educativo y estudios de las familias. El problema no es qué titulación tienen los padres y madres, sino cuáles son sus prácticas culturales, y a través de la formación de familiares (por ejemplo, en relación con la lectura) se puede revertir el origen sociocultural.
• La tercera propuesta de Ramón Flecha es la lectura dialógica y las tertulias literarias dialógicas, que se basan en la idea de «leer más espacios en más tiempos con más personas».
• El cuarto ejemplo de actuación educativa de éxito es la organización dialógica, que a través de comisiones mixtas generan procesos de transformación en los centros.
• La quinta propuesta es el «contrato de inclusión dialógica», que permite a los centros y su entorno resolver conflictos complejos. Pone como ejemplo el caso del Centro Educativo La Paz, en Albacete, y su transformación del propio centro y de su entorno.
• A partir de actuaciones educativas de éxito se deben promover políticas educativas basadas en evidencias científicas y así se puede promover la transformación y un futuro más esperanzador.

Cierra su ponencia Ramón Flecha, quien como siempre remueve conciencias e ideas. Sabemos qué se debe hacer: ¿queremos ahora hacerlo?

Salud