El Centro Padre Piquer en #EIE_FT

Se abren las puertas del VII Encuentro de Educación a las chicas y chicos del Centro de Formación Padre Piquer. Paso a modo Twitter para contaros su propuesta:

La propuesta del Centro de Formación Padre Piquer está centrada en la inclusión como elemento clave. Por ello, factores como la situación del centro (en un barrio marginal), la diversidad y la interculturalidad, la oportunidad educativa para todos o la excelencia son elementos que se contemplan desde la inclusión y el trabajo por todo el alumnado, sea cual sea su origen, su situación o sus condiciones.
Así mismo, una de las claves de funcionamiento del centro es la incorporación de nuevos actores: las familias, los «nuevos profesores» (realizan un proceso de tutorización de dos años de duración), «nuevos equipos de trabajo».
En tercer lugar, también realizan nuevas propuesta metodológicas y didácticas: proyectos de innovación y nuevos espacios de aprendizaje.
En cuarto lugar, el centro quiere trabajar en red y con otros centros e instituciones: creación de un Centro de Atención a las Familias, programas de compensatoria externa con los agentes sociales del barrio, formación ocupacional a inmigrantes y otros.
Se presentan ahora tres estudiantes del Centro de Formación Padre Piquer, que nos cuentan su experiencia de aprendizaje.
Una de las alumnas nos describe las aulas cooperativas multitarea: grandes aulas divididas en cuatro espacios y alumnos divididos en grupos de trabajo, un sistema de punto (¿gamificación?), control de asistencia y tareas y las principales materias divididas en ámbitos (socio-lingüístico y científico-tecnológico/científico-matemático)
En cada aula hay unos 50 alumnos y varios docentes (3 o 4) dando clases simultáneamente (y cada uno su propia materia).
Un estudiante nos describe ahora los «Viernes en proyecto», una experiencia de aprendizaje basado en problemas. Trabajan con Lengua, Tecnologías o Sociales; utilizan un cuaderno y un contrato de aprendizaje. Además, en una «hoja diaria» escriben qué han hecho en cada sesión y junto al producto final redactan una memoria de trabajo y realizan una presentación oral del proyecto.
Finalmente, Samira, la tercera estudiante que nos habla hoy, nos presenta un proyecto de mobile learning, una experiencia de geolocalización. Utilizaron para ello la plataforma EDULOC (¡muy interesante!) y realizaron un itinerario de pruebas en el barrio. En el siguiente vídeo puedes aprender más sobre este proyecto: